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La vie étudiante à la Fsédu

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 Documents pédagogiques

Guide ECTS de l'USJ

Les caractéristiques du système européen de transfert et d'accumulation de crédits, suivant le Processus de Bologne, et les exigences institutionnelles fixées par l'USJ

SPCOM, 2014


Manuel de pédagogie universitaire

Assurer un outillage méthodologique pour traduire des exigences spécifiques dans les différentes pratiques académiques et pédagogiques

SPCOM, 2014


Facultés universitaire Notre dame de la paix Namur

La joyeuse entrée des compétences dans l'enseignement supérieur

Revue RESEAU, mars 2007



Département de la gestion de l’éducation et de la formation
Université de Sherbrooke

Des compétences en action : référentiels et pratiques de formation pour des dirigeants de l’éducation

Michel Boyer, Lise Corriveau et Guy Pelletier

 

Institut français de l'éducation

Savoir enseigner dans le supérieur

Numéro 64, septembre 2011

 

OCDE

Résultats du PISA 2009: Synthèse

Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves

 

Institut de France

La formation des professeurs à l’enseignement des sciences
Recommandations de l’Académie des sciences

Institut de France, Académie des sciences
Nov. 2007

 

Philippe Perrenoud

Assumer une identité réflexive

Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Université de Genève
1998

 

Georgia Makhlouf

Pourquoi faut-il raconter des histoires ?

Quelques réflexions autour du caractère bienfaisant du conte

 

OCDE

Le rôle crucial des enseignants

ATTIRER, FORMER ET RETENIR DES ENSEIGNANTS DE QUALITÉ

 

UNESCO

Recommandation concernant le rôle du personnel enseignant

Adoptée par la Conférence intergouvernementale spéciale sur la condition du personnel enseignant, Paris, 5 octobre 1966.








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